肖莉评课之《甲午战争和八国联军侵华》

时间：2018年11月22日  授课班级：高一年级473班 授课人：张露

肖莉评课：

       今天听了张露老师的一节历史课，是《甲午战争和八国联军侵华》的第2课时。张老师精心备课，教态自然大方，教学中大胆创新，充分利用多媒体教学，课堂教学中关注学生的个性发展，体现了更大的自主性和开放性。
       开始上课的三分钟，通过问题设置学生交流回答的方式，让学生巩固复习旧知识，又依据《辛丑条约》这条主线，为学生创设情景，摆脱教材的束缚，给学生提供思考的空间，搭建展示自己的平台，课堂中处处是师生互动和生生互动的场景。
       如:在“畅所欲言”这个教学环节中，张老师精心组织设计，创设出引人入胜、妙趣横生的情景:请你根据所学知识想一想如果你置身于那个年代（半殖民地半封建社会）会怎么做？学生第一反应是:自杀（网络舆论导向影响力之大）。张老师又进一步引导学生请你确定自己的身份后（官员、学生……）想想又会怎样呢？课堂顿时活跃起来，瞬间课堂呈现出生命的活力！
       有一位叫田洪立的孩子异想天开的回答:如果我是当代人，会认真学习马列主义，创一条具有中国特色的社会主义道路。哇，这个回答像导火索引燃了孩子们的心，都争先恐后的分享自己的想法……课堂中涌动的是孩点燃了孩子们的激情，孩子们都争先恐后子们个性鲜明的“异想天开”。这节课孩子们在轻松愉悦的氛围中不仅学习了新知识，还培养了自主学习的能力，是一节值得我学习的优质课！
       建议:

       1.提前布置学生有针对性的做好复习和预习，这样学生学的就主动，课堂效率就比较高。尤其对那些基础不牢，学过的知识不够扎实的学困生来讲，是给他们创造扭转被动局面，抓实抓牢基础的机会，也是让孩子们带着问题走进课堂，提高课堂效率的方法之一。
       2.择时择机进行当堂小检测，能够及时了解学生对本节课知识的掌握情况，对于哪些知识还有待于加强，哪些学生已达目标了如指掌，可帮助教师及时调整教学思路，制定相应措施，予以帮助解决！