肖莉评课之周昌照老师试卷讲评课
2019年01月16日 15:58:29 访问量：2201次
2019.1.15
475班听周昌照老师的试卷讲评课
走进475班，孩子们对我表示出了极其热烈的欢迎，这是周老师抓住孩子们心的第一个教学设计，处在兴奋状态的学生学习效果是最好的。周老师做到了把学生的兴奋状态激发出来，使学生能够精神饱满的开始这节课。这是一节试卷讲评课，周老师以他激情饱满的状态，抑扬顿挫的语言，大方自然的教态，时时抓住学生，让我看到了他扎实的教学功底。周老师知识储备丰厚，对试卷的错题分析透彻，板书规范整齐，体现了他优秀的教学素质。
临近期末检测，受周老师这节课的启示谈点自己的想法。对于文化教育，不应将其从上向下压，因为，它应是从下面高涨起来的，课堂亦如此。与其强迫学习不如给孩子们一条喜欢上课的理由。复习课堂要高效就要从课堂的每个细节做起，让课堂上每一个教学环节设计都真正牵动孩子。对于考卷，检测完后及时阅卷，及时分析试卷发现的问题，做好学生错题统计，尽快分类归纳并统计出错误率高的共性问题，分析学生产生错误的原因，反思日常教学中哪些知识点不够扎实。课堂上要将试卷中存在的共性问题作为重点去突破，对于学生不能自查自纠的问题，可采用一题多变或一题多问的形式，给学生适当时间进行变形训练，拓展延伸。切忌简单地校对答案或纠错，应从知识点、解题思路着手，帮助学生找到知识的模糊点及正确的解题思路和方法。对于反复强调过的知识点和错误率低的题目，可待课后个别处理，课堂上要让好学生吃饱，中等生吃好，让每个孩子在课堂都有自己的收获，从而提高复习课堂的效率。
不当之处还请老师们批评指正,谢谢！
475班听周昌照老师的试卷讲评课
走进475班，孩子们对我表示出了极其热烈的欢迎，这是周老师抓住孩子们心的第一个教学设计，处在兴奋状态的学生学习效果是最好的。周老师做到了把学生的兴奋状态激发出来，使学生能够精神饱满的开始这节课。这是一节试卷讲评课，周老师以他激情饱满的状态，抑扬顿挫的语言，大方自然的教态，时时抓住学生，让我看到了他扎实的教学功底。周老师知识储备丰厚，对试卷的错题分析透彻，板书规范整齐，体现了他优秀的教学素质。
临近期末检测，受周老师这节课的启示谈点自己的想法。对于文化教育，不应将其从上向下压，因为，它应是从下面高涨起来的，课堂亦如此。与其强迫学习不如给孩子们一条喜欢上课的理由。复习课堂要高效就要从课堂的每个细节做起，让课堂上每一个教学环节设计都真正牵动孩子。对于考卷，检测完后及时阅卷，及时分析试卷发现的问题，做好学生错题统计，尽快分类归纳并统计出错误率高的共性问题，分析学生产生错误的原因，反思日常教学中哪些知识点不够扎实。课堂上要将试卷中存在的共性问题作为重点去突破，对于学生不能自查自纠的问题，可采用一题多变或一题多问的形式，给学生适当时间进行变形训练，拓展延伸。切忌简单地校对答案或纠错，应从知识点、解题思路着手，帮助学生找到知识的模糊点及正确的解题思路和方法。对于反复强调过的知识点和错误率低的题目，可待课后个别处理，课堂上要让好学生吃饱，中等生吃好，让每个孩子在课堂都有自己的收获，从而提高复习课堂的效率。
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编辑：周玉萍
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