老师真清闲？看完这些“行业内幕”，方知老师不易！

 暑假来了！长期处于高压、高强度工作状态的老师们，终于可以稍作休整、放飞自我了！

不过，有人说：“当老师就是轻松啊！每天就那么两三节课，每年还有带薪寒暑假！简直不要太爽！”

然而，他们一定不知道，现在当老师有多么不容易，就连寒暑假都是那9个月“透支”换来的！

教师真的很累！随着教育改革深入推进，社会预期不断提高，教师工作量也在持续增加，这在很大程度上已经影响到教师身心健康和学校教学质量。

国家社会科学基金“十二五”规划“中学专任教师工作量状况及标准研究”课题对福建、河北、吉林等省1154名中小学教师的问卷调查显示：

绝大多数教师每周工作时间都在54小时以上，实际工作时间超过法定工作时间25%，教师不得不将大量的个人时间奉献给工作，而实际用于课堂教学的时间不足总工作时间的1/4。

下面是老师们一年要做的工作，不统计不知道，一统计当真吓一跳！

周工作时间平均达到54.5小时

一是教师每天在校平均工作时间为9个小时，二是工作日每天晚上工作时间为1.5小时，三是每个周末用于工作的时间为2个小时，计算每周工作时间为45+7.5+2=54.5小时。这一数字超过国外中小学教师平均周工作时间。

教师工作不分白天、黑夜，没有周末和节假日。绝大多数教师为了完成备课、批改作业等工作，通常需要在工作日上班之前和下班之后继续工作，有些教师还不得不将工作任务带回家，几乎所有教师都用休息日完成相关工作。

如果按照每天8小时工作制计算，中小学教师每周工作时间应该为40小时，而调查显示，教师实际工作时间为平均每周54.5小时，个人时间占所有工作时间比重为26.6%。

真正用于课堂教学的时间却并不多

统计显示，中国中小学教师每周课时平均为16节，因此每周教学时间为12小时，每周工作时间为54.5小时，从事课堂教学的工作时间仅占总工作时间的22%。国外教师从事课堂教学的时间约占总工作时间的1/3以上。新西兰中学教师教学时间甚至占工作时间的46.8%。

中国中小学教师非课堂教学工作任务繁多！如备课、教研、听课、开会、批改作业、教学反思，撰写各种业务学习、政治学习、读书的笔记。

另外还有班级纪律管理，早晨组织学生晨练，晚上领学生打扫卫生，自习课辅导学困生都耗费了教师大量的时间。

“八累”压在教师肩上

第一累：没有学管理学，却要管理几十个人。

第二累：行业保障单薄，薪水微薄。

第三累：社会化过程被省略，工作能力没有完整的系统的培养。

第四累：在象牙塔中逐渐被社会边缘化。

第五累：承担学生教育中，弥补学校教育以外的其他教育工作。

第六累：领导管理上的各种限制与控制。

第七累：面对很多熊孩子和熊家长。

第八累：工作本身的重复单调，还有学校和教育界的一些潜规则。

张玉辉是济南高新区丰奥嘉园小学一位有着27年教龄的“老教师”，他的妻子耿艳菊也有25年教龄，他们是济南高新区教育系统的一对普通的“夫妻档”。他表示，“如果改革，我们一家两个教师，风险系数要增加一倍。”

张玉辉说，别看夫妻俩都是老教师，但都还是中级职称，小学“超高”对他们来讲就是个坎。他们学校48名教师，目前只有1人是。从中级到“超高”，月收入差1000多元，对于拿死工资的教师来讲，不是个小数。

8月27日，文件发到了张玉辉和耿艳菊的手里。两人第一时间通了电话，决定——签!

“这场改革的出发点和落脚点就是让老师优绩优酬、多劳多得。而且无论是工资还是绩效，都是看岗位、看工作量、看完成质量，不和职称挂钩。”张玉辉粗算了一下，如果在考核中夫妻俩所在的学校能达到优秀级别，一家一年能多收入好几万元，“干劲能不足吗?”

通过张玉辉的这个例子，可见当下老师要走出薪资瓶颈和职称瓶颈实属不易，不“加油干”、“多劳”还真不能养家糊口。

全年要完成的书面“作业”

1. 教案：每学期按18周计算，每周6个教案，每学期共108个教案，全年共计216个教案。每个教案以600字计算，则全年完成129600字的教案。

2. 教学论文：每年2篇（每学期1篇），每篇以1000字计算，全年完成2000字的教学论文。

3. 教学计划：每年两篇，每篇以600字计，全年1200字。

4. 教学总结：全年1200字（计算方法同“教学计划”）。

5. 听课纪录：学校规定：每学期必须至少听36节课，若以每个听课纪录300字计，全学年共完成听课纪录21600字。

6. 业务学习笔记：以每学期抄4000字的业务学习笔记来计算，全年共完成8000字的业务笔记。

7. 试卷分析：每学期最少两篇，每篇以600字计，全年2400字。

8. 培优补困工作记载：学校规定：每学期每班必须至少帮扶两名学生，我带双班语文，每学期帮扶4人，完成4份帮扶工作记录，若以每份记录300字计算，全年共计完成2400字的工作记载。

以上只是教导处布置的书面任务，还有政教处的书面“作业”，列举如下：

1. 政治学习笔记：每学期以5000字计，全年共10000字。

2. 班主任工作计划：每学期一篇，每篇以600字计，全年1200字。

3. 班主任工作总结：全年1200字。

4. 班主任工作论文：每学期一篇，每篇1000字，全年2000字。

5. 班主任工作运行记载：原则上要求每天都有所纪录。若以每学期18周、每周5天、每天记50字来计算，全年共完成9000字的运行记载。

6. 班会纪录：以每学期18次班会，每次班会做300字的记录来计算，全年完成班会记录10800字。

7. 作为班主任，还得每学期为所带班级的每一位学生做一次书面鉴定，每份鉴定按50字计算，一学期共完成学生鉴定3000字，全年6000字。

8. 每年年底，还得填写一份个人工作总结（教育局的“作业”），其中包括一篇年度述职报告，总结中需要本人填写的内容不会少于1000字。

以上书面“作业”，共209600字。

全年要批改的学生作业

1. 正常情况下，一个语文老师要带两个班的语文，农村中学每个班基本上都在60人以上，作业批改（家庭作业本或配套练习本，可任选一种批阅）一次不会少于120本。以每学期每本批改50次计算，全年完成作业批改12000本次。

2. 学校规定：作文每生每学期不能少于8篇。我每年最少批改学生作文1920篇。

全年要完成的授课任务

1. 每周每班上6节课，双班就是12节，每学期以18周计算，全年授课432节。

2. 学校规定：各班每天下午的一节自习由班主任负责，每周每班5节自习，每学期以18周计算，全年共盯自习课180节。

以上授课任务，若以节数计算，共计612节。

组织、主持班会和家长会

1. 每周1节班会，由班主任组织，每学期以15周计，全年组织班会30节（每节班会都必须做好班会记录）。

2. 每学期监考最少10场，每场相当于3节课的时间（每场考试120分钟），全年共计60节。

3. 每学期至少组织、主持两次家长会，每年4次。每次家长会都不会短于三小时，除去其他任课老师发言所占用的1小时而外，我支配的时间相当于3节课（120分钟），全年共计12节。

4. 接待家长来访（包括因我工作必需或学生犯较严重错误而请家长）。每次时间平均为1小时，以每周接待1人次，每学期接待18人次来计算，全年共接待家长36人次，用时36小时，相当于上54节课所需的时间。

以上工作虽用“节”数来衡量不尽合理，但不如此量化，实在难以说明已完成工作的数量和艰辛程度，更何况一线老师从事的是教学工作，视野所限，再也找不出更好的衡量办法。将错就错，以上工作共计156节。

209600字！

12000本次！

1920篇！

898节！

这些数字中还没有包括许多无法准确量化的工作，如：

临时替别人上课，考试出题，批阅试卷，参加各种会议和学习培训，处理班上发生的各种矛盾和纠纷，组织学生参加学校和年级的各项集体活动，协调任课老师和学生以及家长之间的关系，进行班级日常管理，等等……

不统计不知道，一统计当真吓一跳！

然而，这样的工作量，对一些中小学教师来说，绝对再正常不过了！说不定，比这个强度大的，大有人在！

不过，话又说回来：即使这样，老师们还是不放弃、不抛弃，坚守自己的师者初心，把教书育人的工作继续干下去。很多时候，老师们也只是需要一个地儿发发牢骚、埋怨几句而已，再苦再累还不是要咬紧牙关扛过去！

相信老师们会越来越好！暑假来了，老师们一定要好好休整，放松心情，把这几个月没能吃喝玩乐的都一一补回来！